伴随着第三次经济浪潮的兴起，知识经济已成为一个耳熟能详的名词，新思维、新模式、新管理、新技术、新产品等知识经济产物日益增多，知识对各行各业所释放的能量也越来越引人注目。农资企业如何融入知识经济，用知识打造企业的持续经营，已成为农资企业必须练就的一项本领。这其中，培训扮演着至关重要的作用。从一个高度上看，农资企业的培训力就是其竞争力，培训是农资企业成长的源动力。之所以定位到农资企业这个专向的概念上，是因为农资企业较其他行业的企业对知识资本、知识竞争力的需求更为迫切。然而现实中的农资企业对培训的关注与投入明显的不足，不仅有不少农资企业未将培训摆放到一个应有的高度，而且对培训的认识也是误区多多：或认为培训是形式主义，或是进行简单的引经据典地开展书本教育，或聘一些外部专家学者开一两次讲座……，甚至没有专门的组织机构、专门的人力资源来做这项工作，只是由办公室或一些科室进行职能代理。也正因如此，不少企业的培训走了不少的弯路，更有一些企业在做了一些培训工作之后有一种吃力不讨好的后感。真正将培训制度化、系统化，与企业实际工作互动，统一全员价值观念，着眼市场竞争，服务企业发展的农资企业还相对较少。 

　　从培训与企业的经济效益关联度看，往往并不存在明显的线性关联，而更多的是一种“曲线救国”，特别是一些价值观念的整合培训、新型业务知识讲座等与实际工作距离相对较大的，其价值大都隐藏在各项工作的背后，也正因如此，很多农资企业更愿意搞一些职工上岗培训、业务知识集训、技能竞赛等业务性的培训，包括一些应急性的培训，因为这些培训投资少，短平快，能立马看到效果。而对一些系统的理论培训、价值观的培训、管理知识的培训、营销理念的培训等“理论”程度高的培训都敬而远之，即使搞，也往往热于一时，疲于长期。 

　　很多农资企业都希望从众多的同行中脱颖而出，成为优秀企业。农业部的行业规划中也突出了培大培强的要求，希望中国能涌现出一批销售在50亿以上的大型农资企业。这不是一个简单的货币资本的扩张，更重要的是智力资本的积累。要想成为优秀企业，并从优秀走向卓越，乃致基业长青，踏实、系统的做好培训工作将是拉开差距的重要措施。就培训的现实目的而言，是在于做好工作提升企业市场竞争力，而其长远目的在于服务企业的持续创新。 

　　对于培训而言，不仅要将企业计划成一个学习型的企业，更要将企业变革成一个“教导型”的企业，这是从一篇台湾作者的文章中获得的新提法，笔者觉得这对农资企业而言是恰到好处，既解决了内容问题，又解决了方法问题。对于农资企业长期有效地搞好培训工作有着重要的借鉴意义。因为培训不是简单的说教，更不是单向的输入。所谓“教导型”企业即是一个人人能教、能学的组织。在企业中积极倡导知识与经验的分享，所有的管理人员都视教导为最有效的管理方式。正如GE公司的韦尔奇，为了对接网络经济的到来，就找过年轻人来做老师，学习电子商务，而且强调这是“命令”，不是可有可无的“选择”。相对而言，很多农资企业的管理人员做老师要比做学生来得更感觉好。做好培训与做好企业其它工作一样，领导是关键。很多农资企业培训的失败并不是培训本身的过失，更多的企业管理者对培训的理解出现了偏差。所以在“教导型”的组织中，管理者必须以身作则，要擅长分享个人的经验，要善于把掌握的知识、经验外部化，必须从经验中吸取教训与启示，以可运用的形式传达给身边的人。 农资市场是一块大蛋糕，仅国内就有几百亿的大市场，所以竞争也格外地激烈，而竞争的焦点,正如很多专家学者所言，是人才的竞争。所以对农资企业而言，要想赢得竞争，必须要重视培训工作，将企业培养成一个学习型的组织，并逐步转变成一个“教导型”的组织，让每个员工都成为一个好的教师，也是好的学习者。有了这样的氛围与机制，企业将释放出巨大的市场竞争力。这份巨大的竞争力造就的将是企业的持续成长。